Образовательные практики применения интеллектных систем

гибридная модель оценивания эффективности элементов многоагентной технологии анализа среды функционирования

Аннотация

Интенсивное развитие средств и методов организации образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности в области конвергентных когнитивно-информационных технологий и их приложений востребовано при повышении эффективности информационных процессов в различных областях науки и практики разработки и применения передовых интеллектных систем и технологий, в том числе в интересах совершенствования современных сложных социально-экономических систем и сред. Проблематика интеграции разрозненных направлений разработок и исследований в сфере гибридного интеллекта, наряду с широким спектром разноплановых экспериментальных вопросов, включает совокупность взаимоувязанных задач опережающего оценивания эффективности элементов таковых в развитой среде функционирования.
Цель – обоснование и применение гибридных моделей анализа среды функционирования в интересах развития многоагентных технологий для оценивания эффективности применения двух и более методов управления в условиях цифровой трансформации информационного ландшафта сложных социально-экономических систем. Характерными особенностями выделяются проблемные вопросы организации и проведения деловых игр (формирование новых ролей и задач), а также их специализация в комплексных задачах координации как функции управления (согласование целей и задач, управление ресурсами, обмен информацией, поддержка коммуникации и сотрудничества, мониторинг и оценка, разрешение конфликтов и другие) в рамках апробации оригинальных проблемно-ориентированных модулей обучения по разделам «Многоагентные системы» при реализации программ подготовки бакалавров и магистров на кафедре АСУ в НИТУ МИСиС. На текущем этапе к всестороннему обсуждению предлагается ряд первичных вопросов формирования образовательных ресурсов с применением современных информационных технологий при апробации подобных практик ИТ-образования.