Реализация базовых механизмов платформы развития цифровых навыков и их применение в конструировании семантики типовых ролей кибербезопасности на основе стандарта SFIA
Аннотация
В связи с цифровизацией большинства сфер человеческой деятельности особенно остро стал вопрос массового обучения ИТ-специалистов. Актуальной прикладной проблемой становится создание цифровой платформы, позволяющей организациям в режиме реального времени сообщать о потребности в специалистах, а ВУЗам реагировать на соответствующие требования и корректировать текущую программу обучения.
В статье описан процесс выбора современной методологической базы для платформы развития цифровых навыков. Разработка ядра платформы становится первым шагом на пути её создания.
В статье приводится пример, как при помощи навыко-ориентированного подхода исследуются профили кибербезопасности. Рассматривается применение системы управления навыками при проведении такого исследования.
Литература
2. Sukhomlin V.A. Open system of IT-education as a tool to enhance digital skills. Strategicheskie prioritety = Strategic Priorities. 2017; (1):70-81. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29432623 (accessed 25.09.2021). (In Russ., abstract in Eng.)
3. Sukhomlin V.A. About training of specialists in the field of information technologies. Pedagogicheskaja informatika = Pedagogical Informatics. 2015; (4):25-39. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25615497 (accessed 25.09.2021). (In Russ., abstract in Eng.)
4. Sukhomlin V., Zubareva E., Namiot D. Multiplatform System of Digital Talents Development "Academy of OIT". In: Sukhomlin V., Zubareva E. (eds.) Modern Information Technology and IT Education. SITITO 2017. Communications in Computer and Information Science. Vol. 1204. Springer, Cham; 2021. p. 3-13. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-78273-3_1
5. von Konsky B.R., Miller C., Jones A. The Skills Framework for the Information Age: Engaging Stakeholders in Curriculum Design. Journal of Information Systems Education. 2016; 27(1):37-50. Available at: https://aisel.aisnet.org/jise/vol27/iss1/3 (accessed 25.09.2021). (In Eng.)
6. Sukhomlin V.A., Zubareva E.V. The New Stage of International Standardization of IT Education. Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie = Modern Information Technologies and IT-Education. 2021; 17(3):697-723. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.25559/SITITO.17.202103.697-723
7. Bohlinger S. Qualifications frameworks and learning outcomes: Challenges for Europe’s lifelong learning area. Journal of Education and Work. 2012; 25(3):279-297. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1080/13639080.2012.687571
8. Karavaeva E.V. Kvalifikacii vysshego obrazovanija i professional'nye kvalifikacii: "soprjazhenie s naprjazheniem" [Qualifications of Higher Education and Professional Qualifications: Harmonization with Efforts]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2017; (12):5-12. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=30770719 (accessed 25.09.2021). (In Russ., abstract in Eng.)
9. Drozhzhinov V.I. SFIA ‒ the system of IT professional standards for the digital economy. Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie = Modern Information Technologies and IT-Education. 2017; 13(1):132-143. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.25559/SITITO.2017.1.466
10. Sukhomlin V., Zubareva E. Analytical Review of the Current Curriculum Standards in Information Technologies. In: Sukhomlin V., Zubareva E. (eds.) Modern Information Technology and IT Education. SITITO 2018. Communications in Computer and Information Science. Vol. 1201. Springer, Cham; 2020. p. 3-41. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-46895-8_1
11. Clear A., et al. Designing Computer Science Competency Statements: A Process and Curriculum Model for the 21st Century. Proceedings of the Working Group Reports on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE-WGR '20). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA; 2020. p. 211-246. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1145/3437800.3439208
12. Frezza S., Pears A., Daniels M., et al. Modeling global competencies for computing education. Proceedings of the 23rd Annual ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2018). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA; 2018. p. 348-349. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1145/3197091.3205844
13. Ivanov V.G., Kaybiyaynen A.A., Miftakhutdinova L.T. [Engineering Education in Digital World]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2017; (12):136-143. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30770736 (accessed 25.09.2021). (In Russ., abstract in Eng.)
14. Vaseyskaya N.O., Glukhov V.V. The principles of organizing the educational system for personnel training in a digital economy. St. Petersburg State Polytechnical University Journal. Economics. 2018; 11(2):7-16. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.18721/JE.11201
15. Chuchalin A.I. [Engineering Education in the Epoch of Industrial Revolution and Digital Economy]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2018; 27(10):47-62. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-10-47-62
16. Miranda J., et al. The core components of education 4.0 in higher education: Three case studies in engineering education. Computers & Electrical Engineering. 2021; 93:107278. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1016/j.compeleceng.2021.107278
17. Cabaj K., Domingos D., Kotulski Z., Respício A. Cybersecurity education: Evolution of the discipline and analysis of master programs. Computers & Security. 2018; 75:24-35. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1016/j.cose.2018.01.015
18. Germaine R., Richards J., Koeller M., Schubert-Irastorza C. Purposeful Use of 21st Century Skills in Higher Education. Journal of Research in Innovative Teaching. 2016; 9(1):19-29. Available at: https://www.nu.edu/wp-content/uploads/2018/11/journal-of-research-in-innovative-teaching-volume-9.pdf (accessed 25.09.2021). (In Eng.)
19. Perifanou M., Economides A.A. Digital Skills for Building and Using Personal Learning Environments. Ninth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'21). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA; 2021. p. 527-532. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1145/3486011.3486506
20. Blair J.R.S., Chewar C.M., Raj R.K., Sobiesk E. Infusing Principles and Practices for Secure Computing Throughout an Undergraduate Computer Science Curriculum. Proceedings of the 2020 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE '20). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA; 2020. p. 82-88. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1145/3341525.3387426
21. Sobel A., Parrish A., Raj R.K. Curricular Foundations for Cybersecurity. Computer. 2019; 52(3):14-17. (In Eng.) doi: https://doi.org/10.1109/MC.2019.2898240
22. Sukhomlin V.A., Belyakova O.S., Klimina A.S., Polyanskaya M.S., Rusanov A.A. Cybersecurity Digital Skills Model 2020. Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie = Modern Information Technologies and IT-Education. 2020; 16(3):695-710. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.25559/SITI-TO.16.202003.695-710
23. Sukhomlin V.A., Belyakova O.S., Klimina A.S., Polyanskaya M.S., Zubareva E.V., Yakushin A.V. Architecture and Principles of Developing a Curriculum for the Academic Subject "Cybersecurity". Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie = Modern Information Technologies and IT-Education. 2020; 16(4):927-939. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.25559/SITI-TO.16.202004.927-939
24. Sukhomlin V.A. Creating a Profile "Cybersecurity and Artificial Intelligence" for the Direction of FIIT Training Based on the Curriculum Approach. Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie = Modern Information Technologies and IT-Education. 2021; 17(3):724-734. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.25559/SITI-TO.17.202103.724-734
25. Yuan X., Yang L., Jones B., Yu H., Chu B.-T. Secure Software Engineering Education: Knowledge Area, Curriculum and Resources. Journal of Cybersecurity Education, Research and Practice. 2016; 2016(1):3. Available at: https://digitalcommons.kennesaw.edu/jcerp/vol2016/iss1/3 (accessed 25.09.2021). (In Eng.)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Редакционная политика журнала основывается на традиционных этических принципах российской научной периодики и строится с учетом этических норм работы редакторов и издателей, закрепленных в Кодексе поведения и руководящих принципах наилучшей практики для редактора журнала (Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors) и Кодексе поведения для издателя журнала (Code of Conduct for Journal Publishers), разработанных Комитетом по публикационной этике - Committee on Publication Ethics (COPE). В процессе издательской деятельности редколлегия журнала руководствуется международными правилами охраны авторского права, нормами действующего законодательства РФ, международными издательскими стандартами и обязательной ссылке на первоисточник.
Журнал позволяет авторам сохранять авторское право без ограничений. Журнал позволяет авторам сохранить права на публикацию без ограничений.
Издательская политика в области авторского права и архивирования определяются «зеленым цветом» в базе данных SHERPA/RoMEO.
Все статьи распространяются на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная, которая позволяет другим использовать, распространять, дополнять эту работу с обязательной ссылкой на оригинальную работу и публикацию в этом журналe.
