Концепция и стандарты цифровых навыков и их применение для разработки образовательных траекторий
Аннотация
В статье рассматривается эволюция понятия «цифровые навыки» от базовой компьютерной грамотности к комплексным цифровым компетенциям, необходимым для устойчивого профессионального развития в цифровой экономике. Анализируются международные и отраслевые стандарты описания цифровых навыков и ИТ-компетенций, включая DigComp, ESCO, European e-Competence Framework, European ICT Professional Role Profiles и SFIA. Показано, что стандартизованные модели навыков позволяют согласовать требования работодателей, содержание образовательных программ и индивидуальные запросы обучающихся. Особое внимание уделено фреймворку SFIA как методологической основе проектирования траекторий подготовки ИТ-специалистов, поскольку он связывает профессиональные роли, уровни ответственности, знания и умения. Предложена логика перехода от анализа целевой роли и набора требуемых навыков к формированию учебных модулей, диагностике входного уровня и последующей валидации результатов обучения. Делается вывод о возможности построения гибких, модульных и персонализированных образовательных траекторий, ориентированных на быстро меняющиеся потребности ИТ-индустрии.
Литература
2. Novikova I.V. Strategic features of formation of human resources potential of industry in scientific and technological development of Russia. Russian Journal of Industrial Economics. 2025;18(3):325-332. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.17073/2072-1633-2025-3-1516
3. McCarthy A.M., et al. Digital transformation in education: Critical components for leaders of system change. Social Sciences & Humanities Open. 2023;8(1):100479. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100479
4. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes. EUR 31006 EN. Luxembourg: Publications Office of the European Union; 2022. https://doi.org/10.2760/115376
5. Mattar J., Ramos D.K., Lucas M.R. DigComp-Based Digital competence Assessment Tools: Literature Review and Instrument Analysis. Education and Information Technologies. 2022;27(8):10843-10867. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11034-3
6. Krupcała K., Kurek D. Developing students’ digital competences in the era of digital transformation - a European perspective. Procedia Computer Science. 2025;270:4304-4314. https://doi.org/10.1016/j.procs.2025.09.555
7. Grigorescu A., Zamfir A.-M., Sigurdarson H.T., Lazarczyk Carlson E. Skill Needs among European Workers in Knowledge Production and Transfer Occupations. Electronics. 2022;11(18):2927. https://doi.org/10.3390/electronics11182927
8. Shichkin I.A. Rol' IKT-navykov v differentsiatsii kachestva zanyatosti pokolennykh grupp ekonomicheski aktivnogo naseleniya [The role of ICT skills in differentiating the quality of employment among generational groups of economically active population]. Ekonomika: vchera, segodnya, zavtra = Economics: Yesterday, Today and Tomorrow. 2023;13(9А):348-359. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.34670/AR.2023.36.30.098
9. Drozhzhinov V.I. SFIA-the System of IT professional Standards for the Digital Economy. Modern Information Technologies and IT-Education. 2017;13(1):132-143. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/SITI-TO.2017.1.466
10. Belyakova O.S., Sukhomlin V.A. SFIA8 Cybersecurity Skills Study. International Journal of Open Information Technologies. 2022;10(7):156-193. (In Russ., abstract in Eng.) EDN: ADJBAD
11. Bowers D.S., Sabin M., Raj R.K., Impagliazzo J. Computing Competencies: Mapping CC2020 Dispositions to SFIA Responsibility Characteristics. In: 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Tunis, Tunisia: IEEE Press; 2022. p. 428-437. https://doi.org/10.1109/EDUCON52537.2022.9766565
12. Bowers D.S., Sabin M., Raj R.K. A Practical Approach to Assessing IT Professional Skills. In: Proceedings of the 24th Annual Conference on Information Technology Education (SIGITE '23). New York, NY, USA: Association for Computing Machinery; 2023. p. 106-111. https://doi.org/10.1145/3585059.3611426
13. García-Berná J.A., Carrillo de Gea J.M., Moros B., Fernández-Alemán J.L., Mišņevs B., Nicolás J. Competence Model Proposal for Mobility in Education as a Service. In: Kabashkin I., Yatskiv I., Prentkovskis O. (eds.) Reliability and Statistics in Transportation and Communication. RelStat 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Vol. 913. Cham: Springer; 2024. p. 607-616. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53598-7_54
14. Brown J. An examination of the Skills Framework for the Information Age (SFIA) version 7. International Journal of Information Management. 2020;51:102058. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.102058
15. Stephany F., Teutloff O. What is the price of a skill? The value of complementarity. Research Policy. 2024;53(1):104898. https://doi.org/10.1016/j.respol.2023.104898
16. Shankararaman V., Gottipati S. Mapping information systems student skills to industry skills framework. In: 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Abu Dhabi, United Arab Emirates: IEEE Press; 2016. p. 248-253. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2016.7474561
17. Sukhomlin V.A., Zubareva E.V. The New Stage of International Standardization of IT Education. Modern Information Technologies and IT-Education. 2021;17(3):697-723. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/SITITO.17.202103.697-723
18. Sukhomlin V.A., Belyakova O.S., Klimina A.S., Polyanskaya M.S., Rusanov A.A. Cybersecurity Digital Skills Model. Moscow: Fund "League Internet Media"; 2021. 294 р. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/e3858-3795-1033-h
19. Sukhomlin V.A. The International IT Standardization System, Its Role in the Development of the Information Industry and Its Operating Principles. Modern Information Technologies and IT-Education. 2022;18(2):412-440. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/SITITO.18.202202.412-440
20. Sukhomlin V.A., Lebed S.V., Belyakova O.S., Klimina A.S., Polyanskaya M.S. Curriculum for the Discipline "Cybersecurity". Moscow: Fund "League Internet Media"; 2022. 402 p. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/f6676-8117-2920-j
21. Sukhomlin V.A. The Concept and Main Characteristics of the Master's Degree Program "Cybersecurity" of the Faculty of Computational Mathematics and Cybernetics of Lomonosov Moscow State University. International Journal of Open Information Technologies. 2023;11(7):143-148. (In Russ., abstract in Eng.) EDN: MPHLSQ
22. Sukhomlin V., Zubareva E. Analytical Review of the Current Curriculum Standards in Information Technologies. In: Sukhomlin V., Zubareva E. (ed.) Modern Information Technology and IT Education. SITITO 2018. Communications in Computer and Information Science. Vol. 1201. Cham: Springer; 2020. p. 3-41. https://doi.org/10.1007/978-3-030-46895-8_1
23. Sneps-Sneppe M., Namiot D., Sukhomlin V., Zubareva E. About the Digital Economy Software. In: Sukhomlin V., Zubareva E. (eds.) Convergent Cognitive Information Technologies. Convergent 2018. Communications in Computer and Information Science. Vol. 1140. Cham: Springer; 2020. p. 351-364. https://doi.org/10.1007/978-3-030-37436-5_31
24. Sukhomlin V.A., Belyakova O.S., Klimina A.S., Polyanskaya M.S., Zubareva E.V., Yakushin A.V. Architecture and Principles of Developing a Curriculum for the Academic Subject "Cybersecurity". Modern Information Technologies and IT-Education. 2020;16(4):927-939. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/SITITO.16.202004.927-939
25. Sukhomlin V.A. Creating a Profile "Cybersecurity and Artificial Intelligence" for the Direction of FIIT Training Based on the Curriculum Approach. Modern Information Technologies and IT-Education. 2021;17(3):724-734. (In Russ., abstract in Eng.) https://doi.org/10.25559/SITITO.17.202103.724-734
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Редакционная политика журнала основывается на традиционных этических принципах российской научной периодики и строится с учетом этических норм работы редакторов и издателей, закрепленных в Кодексе поведения и руководящих принципах наилучшей практики для редактора журнала (Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors) и Кодексе поведения для издателя журнала (Code of Conduct for Journal Publishers), разработанных Комитетом по публикационной этике - Committee on Publication Ethics (COPE). В процессе издательской деятельности редколлегия журнала руководствуется международными правилами охраны авторского права, нормами действующего законодательства РФ, международными издательскими стандартами и обязательной ссылке на первоисточник.
Журнал позволяет авторам сохранять авторское право без ограничений. Журнал позволяет авторам сохранить права на публикацию без ограничений.
Издательская политика в области авторского права и архивирования определяются «зеленым цветом» в базе данных SHERPA/RoMEO.
Все статьи распространяются на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная, которая позволяет другим использовать, распространять, дополнять эту работу с обязательной ссылкой на оригинальную работу и публикацию в этом журналe.
